Woluwé-Saint-Lambert,
Ecole fondamentale Singelijn

Le projet vise la restructuration et l'extension de l'école fondamentale Singelijn afin de répondre à l'augmentation de sa population ainsi qu'à ses spécificités pédagogiques: pédagogie active et inclusive. L'école présente en effet la particularité d'inclure 20 enfants souffrant de handicap (plus particulièrement sourds et malentendants) en intégration.  Il s'agit de rénterpréter l'usage des bâtiments existants frappés de vétusté (datent des années’70) ou conçus à la hâte (salle de psychomotricité, construite dans les années’2000). Le projet est aussi l'occasion d'améliorer la cohérence du site, en ce compris ses liaisons avec la zone verte voisine utilisée au quotidien comme terrain de sport et de récréation.

A terme, l’école contiendra 28 classes, un réfectoire, une salle de psychomotricité et une salle de gymnastique, une bibliothèque, une salle des professeurs ainsi que des locaux pédagogiques divers.

La proposition de V+/Camacho consiste à optimiser le fonctionnement de l’école et à ré hiérarchiser les bâtiments en créant non pas une énième extension mais un nouveau bâtiment principal développant une présence à rue propre à l’école. Un nouveau volume vient remplacer le gymnase, démoli, tout en se connectant au bâtiment principal existant, qu’il dépasse en hauteur. L’implantation dégage un parvis à rue et un large passage côté Ecole intégrée, qui devient l’entrée principale de l’école. Le nouveau volume est doté de larges baies vitrées qui, à rue, donnent sur la bibliothèque située au Rez, les ateliers et la salle de sports aux étages. Toute la moitié nord du rez du bâtiment principal existant est dégagée de cloisons pour devenir un grand espace polyvalent traversant entre cour et Woluwe avec terrasse. Les classes du bâtiment principal existant sont partiellement maintenues. Au rez-de chaussée, elles sont conservées uniquement côté sud, tandis qu’aux étages les classes de l’extrémité nord sont redimensionnées. En outre, 6 nouvelles classes occupent les deux premiers niveaux du nouveau bâtiment. A l'étage, les ateliers sont concentrés autour du noyau de circulation du nouveau bâtiment: la menuiserie est relocalisée dans le bâtiment existant tandis qu’art et terre s’organisent en longueur en façade du nouveau bâtiment. Le réfectoire occupe la moitié nord du rez du bâtiment principal existant. La salle de sport est localisée dans le dernier niveau du nouveau volume.  La psychomotricité reste dans le bâtiment Youpi. L’administration occupe toujours le premier étage de la proue du bâtiment principal existant mais est réaménagée. La bibliothèque occupe le rez-de chaussée du nouveau volume, en façade. L’espace du réfectoire, pouvant être prolongé dans le hall d’entrée et sous l’auvent, est disponible pour les fêtes. L’entrée dans l’école peut se faire soit par l’extérieur via le nouveau cheminement latéral mitoyen avec l’Ecole Intégrée, soit par l’intérieur (plus spécifiquement pour l’administration et les accueil/maternelles), via le nouveau hall d’entrée et de circulations à front de rue.

Le jury a estimé que cette offre développait un rapport riche et juste avec le contexte, présentait de multiples qualités spatiales intérieures et extérieures, se montrait particulièrement attentive aux usages et en phase avec les spécificités de l’école, était très lisible et répondait efficacement à l’ensemble des besoins.